¿Recuerdan la escuelita del Cabo? (También se llamaba Niños en crecimiento). Pues bueno, eso era lo que yo veía en el canal 7, cuando también pasaban a Nopo y Gonta y yo me emocionaba buscando por toda la casa un pedazo de cinta adhesiva y cuando la encontraba, ya habían terminado de hacer todo el arte y maromas (A ningún niño le salen las maravillas que ustedes hacían, señores, ¡vivimos engañados!). Hoy en día la televisión está llena de contenidos de toda índole (y algunas veces se disfrazan de programas infantiles) como es el caso de Shin Chan o South Park. Hace unos domingos atrás, mi hermano menor, de 5 años, soltó semejante grosería en pleno almuerzo familiar. Bueno fuera que lo hubiera hecho en casa, lo hizo en pleno restaurant. A la primera que miró mi mamá fue a mi con cara de "¡Tú has sido, boca sucia!"...no voy a mentir, la verdad es que mi vocabulario si es un poco florido pero nunca tanto como para soltar esa palabrota en la cara de mis hermanos. Pasaron los días y lo pillé viendo South Park mientras mi mami dormía.

Esto es lo que pasa muchas veces con los contenidos de la TV y los niños. Es lo que nos explica Agustín Mantilla en su texto "Una Televisión para la educación, la utopía posible". No siempre hay un mediador al lado del niño para explicarle lo que acontece con toda la información que este mass media les ofrece. Lamentablemente, no todas las cosas que aparecen en la televisión están dirigidas a ellos y no siempre los padres pueden estar con los ojos en los que los pequeños están mirando. A los niños, según los estudios, les gusta ver television, les encanta ver televisión y es su actividad preferida luego de llegar del cole, superando incluso a la rica merienda. Otro dato que sacamos de esa encuesta es que los padres, al ver TV con sus hijos, no son capaces de hacer sugerencias para aprovechar mejor el medio. Preferían tomar actitudes pasivas al momento de ver TV con sus hijos.

Moviendo un poco el tema, es increible como mi abuela puede seguir siendo la fuente de inspiración para mis entradas en este blog. Cuando no está en la compu, revisando sus correos (e imprimiéndolos), está en su cama viendo alguno de estos canales de la cadena Discovery Networks o algún otro del que pueda aprender, ya sea cocina, historia de civilizaciones o países, nuevas cultura, etc. Nuestro operador de cable tenía estos canales en la programación y fue por ella que adquirimos el paquete en cuestión. Y es que el interés de mi abuela viene porque es profesora de Historia pero la verdad es que todos pensamos que si un paquete de canales no trae estos, los sentimos incompleto; es como si nos quitaran HBO o Cinecanal.

Para finalizar solo me queda decir que el nuevo reto para nosotros, los futuros comunicadores, en tanto, los comunicadores de ahora, las tecnologías, especialmente la TV, a la educación; sin tener que mencionar la palabra Educación porque puede sonar aburrido para algunos. Esa es la tarea.

Su nombre es Esther

Su nombre es Esther Vargas y es, personalmente, una de mis periodistas favoritas. Editora de la sección Ciudad del diario Perú 21, en este también escribe una columna de sexo todos los miércoles y, al igual que yo, es madre de 4 gatas (en realidad yo de una, pero madre al fin).

Este post es creado exclusivamente para que ella nos cuente su experiencia como blogger y educadora, mezclando estas dos herramientas para transmitir información importante para los alumnos de periodismo. Esta vez nos referimos a su blog Clases de Periodismo.

Esther, la clase está atenta a tus palabras, mil gracias.

Mi vida es análoga.

¡Saluden a mi abuela! se llama Grecia y tiene (5*) años (por respeto no puedo decir su edad, pero aún no llega a los 55). A ella le gusta viajar, relajarse y...¿mandar cadenas por e-mail? Pues si, mi abuela, a pesar de que no nació en nuestra generacion, le gusta mandar cadenas (sobretodo las que hablan de Jesucristo y la salvación del mundo). No es lo único que hace en internet. También separa vuelos y revisa los hoteles a los que llegará cuando viaje. (¿Un viajecito? Entra a RCI). Su vida sin tinta en la impresora es casi tan dificil como permanecer 5 minutos bajo el agua porque prefiere leer sus e-mails impreso. Siguiendo con lo impreso, fan de leer los manuales antes de comenzar a usar algún aparato y hasta el último de sus días, a pesar de que exista el internet, pensará que en los libros se encuentra la mejor fuente de sabiduría.




Que no nos sorprenda, hoy en día muchas personas mayores que nosotros, a pesar de no haber nacido en la era digital, manejan estos aparatos sin muchas dificultades. Esto es lo que nos trata de explicar el filósofo Alejandro Piscitelli en el artículo titulado "Nativos digitales". Para él, mi abuela sería una "inmigrante digital", porque tiene entre 35 y 55 años y ha vivido gran parte de su vida pensando en análogo; es decir, siguiendo un órden, guiándose del conocimiento de los libros, pensando en que sin a secuencialidad, las cosas no funcionarían. Por otro lado estamos los "nativos digitales", quienes poseemos una singularidad radical dificil de conceptualizar, por lo que es dificil generar instrumentos educativos capaces de hacer continuo un proceso de discontinuidad.




Pero mi abuela no es la única que se aplica a los ejemplos de Piscitelli, también está mi hermano de 12 años. Él es la primera generación que ha crecido en medio de las tecnologías. Pues es el mismo del que hablé la semana pasada. A su edad, en lo último que pensaba era tener celular y mucho menos poder escuchar música en este, tomar fotos y hacer videos. En estas vacaciones tampoco se ha despegado de su última adquisición, casi como su nuevo hijo: Una consola PSP. A él no le parece malo pasar pegado horas al aparatito rojo caramelo. A mi mamá si, ya ha amenazado con quitárselo y hasta ahora nada. El que le sigue en el vicio es mi hermano más pequeño quien es fan de Grand Teft Auto: Vice City Stories. Para lo único que yo le veo utilidad es que lo puedo llevar a la universidad y puedo meterme al MSN desde él o revisar mi e-mail (ahora, lo admito, soy un poco adicta).




La pregunta para Piscitelli es saber de qué manera puede mejorar la educación teniendo en cuenta que la generación actual posee nuevas habilidades cognitivas y capacidades. Esto se nota cuando los alumnos no se llevan bien con los profesores y muy a menudo por que no están hablando el mismo idioma. Los nativos digitales tienen algo llamado "legacy", aquí entran todas las variantes de lectura, escritura y pensamiento lógico solo que, a lo largo del tiempo, se irán desvaneciendo. El desafío que plantea la lectura es que hay que aprender a enseñar cosas nuevas y también enseñar las cosas viejas de un modo entretenido. Un caso es el de The Monkey Wrench Conspiracy, que es un videojuego encargado de ayudar a los ingenieros industriales. Fue un éxito mayúsculo. Otro ejemplo lo podemos ver con el juego de Nintendo DS llamado Math Blaster in the Prime Adventure, en este los niños tendrán que hacer múltiples operaciones matemáticas para regresar el orden a la galaxia.

¿X q no ns ntndn? [inkmprndi2]

Si entendiste eso, bienvenido a mi generación.

Hasta el día de hoy no entiendo cómo pudieron tener tanto éxito aquellas películas mexicanas para niños en las que el bueno siempre era un niño cantante al que todos amaban. Estoy segura que si le pongo esa película a mi hiperactivo hermanito de 5 años saldrá corriendo a los tres minutos. Encontré una posible respuesta en la lectura de un artículo escrito por Jesús Martín Barbero, quien es un Doctor en Filosofía de la Universidad de Lovaina y además fundó la Facultad de Ciencias de la comunicación de la Universidad del Valle.

Es un hecho, algo está cambiando y es nuevo para todos. Los jóvenes lo sentimos porque somos los realizadores de este cambio. Lo que los adultos deben hacer es canalizar estos para guiarnos de cierta manera sin interrumpir nuestras ideas ni frenarlas. Ocurre que antes los padres eran nuestros modelos de comportamiento; hoy la influencia viene de los amigos y en la etapa de rebeldía pensamos que los papás nos dicen las cosas no porque tienen la razón sino porque nos quieren malograr la existencia y que su “pensamiento a la antigua” ya no está más à la mode. Otra buena fuente de modelos de comportamiento para nosotros es la televisión, de la cual aprendemos más de un modo de comportarnos ante la sociedad.

Es por esto que los jóvenes (la corriente comienza con los adolescentes) creamos un “nuevo mundo” en el que pocas veces pueden entrar los adultos. En este hay muchas peculiaridades comenzando por la música. No hay día en el que no termine peleando con mi madre por la canción que escuchamos cuando vamos en el carro que, claro, para ella es “pura bulla” y para mi es una de las mejores canciones de la tierra y luego (no contenta con insultar mis canciones) me dice que el volumen está muy alto y la gente pensará que trae a un loco en el carro (¿Por qué a ella le interesa mucho lo que diga la gente y a mi la verdad muy poco?). Aquí les paso la canción: Baby BIAS-Polysics

¿Qué sería de nosotros sin Internet? ¿Qué sería de la “Cumbio” sin internet? Y se preguntarán quién es la Cumbio; bueno, es el modelo perfecto para explicarles la importancia de las redes sociales e Internet para los adolescentes. Cumbio es una chica que saltó a la fama gracias al fenómeno llamado “Fotolog”, que es un tipo de comunidad y ya hay muchos floggers (participantes del fotolog) en Perú. En su libro nos cuenta cómo comenzó (fragmento del libro “Yo, Cumbio”) y ahora es la flogger más conocida de Argentina y en gran parte de América del sur. Sale en revistas, es la imagen de Nike en Argentina y Cannon suele regalarle cámaras fotográficas para así publicitarse entre los adolescentes. ¡Cumbio es un verdadero fenómeno, eh! (sino mírenla firmando autógrafos. De un modo parecido nació Tila Tequila. Da la casualidad que ambas chicas prefieren…¡a otras chicas! Cumbio está con Marulina y Tila, en su reality show tuvo que elegir entre una chica llamada Dani y un chico.

Otro grandioso aporte del Internet y los mensajes de texto es la manera de escribir y comunicarnos. La verdad yo no soy tan fan de acortar las palabras pero la mayoría de mis amigos lo hace y me tardó un poco entenderlos. Un día me llegó un mensaje al celular diciendo “Dic mi vie k iams urgnt a la ja”. Es entendible eso de “dice mi” y “urgente” pero…¿Mi vie?, ¿la ja? Y como no entendí ya saben cuál fue la historia al llegar a mi casa. (entiéndase: “¡Muchacha del demonio, a dónde te has metido que no llamas…!”). Por cierto, el del mensaje era mi hermano de 11 años tratando de decirme “Dice mi mamá que llames urgente a la casa”.

Es así como concluyo que no cabe duda, los jóvenes estamos llenos de muchas ideas y creatividad ilimitada. Esto se refleja claramente en las hibridaciones, un claro ejemplo es el remix de la canción “Regresa” de Jaime Cuadra o la ropa urbana de “El micro”, llena de estampados de Sarita Colonia y los tigres que infaltables en una combi. Si nos dejan explotarla, prometemos, señoritos del ayer, un futuro muy placentero.

Así como dice la lectura, no es posible un texto sin contexto, es por eso que comienzo este escrito diciendo que en el capítulo “La importancia del acto de leer”, el educador brasilero Paulo Freire se encuentra en la apertura del congreso brasileño de lectura en Noviembre del año 1981. Comienza relatando su experiencia en base a la lectura. Todos hemos tenido experiencias relacionando la lectura del mundo con la lectura de la palabra. En la lectura se deja en claro que la lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, debido a eso, es muy importante que los niños tengan una interacción continua con su primer mundo. Para Freire este fue su casa, sus corredores, su sótano, el árbol del patio y la gente que lo rodeaba, quienes lo sumergían en el mundo de las palabras “complicadas”, a ellos también se refiere como su mundo inmediato. Cree también que es importante el contacto porque de acuerdo a la lectura del mundo particular, lograba descifrar la palabra. Si se leía bien la palabra, posteriormente se podría hacer una lectura crítica. También se habla de la escritura, que es una codificación de la realidad.

Luego se encuentra el capítulo “Alfabetización de Adultos y Bibliotecas Populares”, en este se habla principalmente del problema de lectura y escritura pero se introduce el tema de cómo se pueden solucionar dichas desventajas en una sociedad. Dentro de ella cabe resaltar que también se encuentra el problema de la práctica no crítica de la lectura. A lo largo del texto, Freire expone una serie de razones por las cuales en la educación no existe una neutralidad. Siempre aflorará la naturaleza política en la enseñanza dejando de lado el hecho de que nos comprometa al mero servicio de la humanidad. No por esto diremos que la educación sea puramente una reproducción de la ideología dominante. Aquí un ejemplo de la ideología que propiciaba Adolf Hitler y la huella que dejó en los educandos (http://www.dw-world.de/dw/article/0,,1738378,00.html?maca=spa-Titulares-640-html).

Lo que un buen educador debe de hacer es hablar con los analfabetos, esto implica escucharlos y dejar que se expresen para así responderles, que sea un proceso bidireccional. Hay que movilizar el conocimiento transfiriéndolo a los estudiantes. Una forma adecuada es la de crear bibliotecas populares en las que se encuentren textos sobre la vida campesina del lugar, la historia de la región contada por habitantes longevos, la gente curiosa que ha habitado el lugar; es decir, historias más digeribles que tengan un estrecho vínculo con el pueblo y que los haga sentir interesados.